为深入贯彻落实新时代全国高等学校教育工作会议精神，夯实青年教师教学基本功，激发教学创新活力，全面提升课堂教学质量，2026年6月12日周五中午12:30，漫画学院在A201教室举行了青年教师说课比赛。    

本次比赛以“以说促教、以评赋能”为主题，特邀漫画学院院长助理邱思斯、系主任助理杨丽娟、教学督导陈红、孙一墨等资深教师组成评审团，进行现场点评与打分。赵涧梅、关山秀、尹智超、常潇予等十五位青年教师参加比赛，每人限时8分钟，围绕课程定位、教学目标、内容框架、学情分析、教学实施、考核方式及思政融合点等进行全面阐述，完成高质量说课展示。

关山秀老师以《漫画分镜头设计》为题展开说课。她系统介绍课程整体内容，涵盖分镜头基本原理、景别运用、镜头运动、节奏把控、故事板绘制等核心模块，并围绕从认知到实践、从案例到创作的思路设计教学环节，突出项目化训练与分层指导。

尹智超老师的说课题目为《漫画人物动态表现》。他全面梳理课程内容，以人体解剖基础、运动规律、动态张力、情绪表达为重点，构建了从理论讲解，到案例示范，再到随堂练习与作品点评的一体化教学流程。教学设计强调实战导向，结合动漫、游戏、插画等行业需求优化训练任务，并融入思政要点，培养学生严谨治学、精益求精、尊重规律、热爱生活的艺术创作态度。

许越老师围绕《漫画角色设计》进行说课。她完整呈现课程体系，包括角色造型基础、性格塑造、服饰道具、IP 化设计、风格化表达等内容。以 “目标导向、问题驱动、成果展示” 组织教学，强化案例分析与小组共创；在思政融入上，引导学生挖掘中华优秀传统文化元素，塑造正向价值观、鲜明人格美与时代精神的角色形象，坚守艺术为人民服务的初心。

南旻序老师对《中外漫画史》进行说课。他梳理课程知识框架，以时间线索与地域脉络展开，涵盖中外漫画起源、发展阶段、代表人物、经典作品、风格流变与社会影响。教学设计注重史料研读、作品赏析与课堂讨论相结合，提升学生思辨能力。课程中深度融入思政，以史为鉴、以文化人，增强学生民族文化认同感、艺术传承使命感与国际视野。

赵涧梅老师以《漫画版式设计》为题进行说课。她从版式设计的基本原理出发，系统讲解图文编排、网格系统、视觉层级、留白节奏、色彩搭配等核心知识点。教学设计采用“案例拆解—模块实训—项目优化”三步法，引导学生掌握不同漫画载体的版式适配能力。在思政层面强调设计服务于内容表达，培养学生严谨细致、尊重读者阅读体验的职业素养。

王璇老师同样围绕《漫画版式设计》展开说课。她侧重从读者心理与叙事节奏角度切入，讲解版式如何辅助漫画叙事、强化情感表达。课程内容涵盖分格布局、对话框排布、跨页设计、动态引导线等实用技巧。其教学方法通过典型反面案例对比与现场改版练习，提升学生对版式的判断能力与优化能力。在思政融入中，引导学生关注版式设计的文化差异与本土化表达，增强文化自信。

常潇予老师以《透视与构图》为题进行说课。她系统梳理透视学基础与构图法则，并结合漫画镜头语言进行实战转化，提升学生空间思维与画面组织能力。在思政层面注重培养学生严谨的空间逻辑与精益求精的工匠精神。

侯伊宣老师围绕《漫画项目创作实训》进行说课。她以真实项目流程为线索，完整呈现从选题策划、剧本分镜、角色场景设定、成稿制作到提案展示的全流程教学。课程采用模拟工作室与分组合作相结合的模式，引入行业评审标准与版本迭代机制。在思政融入中，强调团队协作、版权意识、社会责任感，引导学生创作反映时代精神、服务人民需求的漫画作品。

陶子鸣老师以《漫画角色设计》为题进行说课。她聚焦角色设计的动态表达与风格化探索，教学内容涵盖角色比例与动态库、表情与性格映射、服饰语言、怪物与幻想生物设计等。在教学方法中，她通过采用速写积累、角色小传撰写等创意训练，激发学生的创新思维。思政层面鼓励学生从中华神话、民间传说、历史人物中汲取灵感，塑造具有民族特色与时代气息的原创角色。

评审团专家逐一进行细致点评，从课程定位精准度、教学逻辑完整性、思政融入自然度、语言表达规范性、课件设计美观度等方面肯定亮点，并指出后续的改进方向，给每位参加比赛的教师提出针对性的教学建议。

至此，本次说课比赛圆满落幕，此次比赛为青年教师搭建了交流学习、展示提升的优质平台，有效激发教师钻研教材、优化设计、创新教法的积极性，对营造重教学、研教学、精教学的良好氛围，对持续提升学院教学质量与人才培养水平起到重要推动作用。

院长助理邱思斯老师在总结致辞中表示：“青年教师是学院发展的未来与希望。开展说课比赛，是强化师资建设、打造金课、提升课堂质量的重要抓手。这不仅是一次教学展示，更是一场深度教研与思想碰撞。希望全体教师以此次活动为契机，互学互鉴、深耕课堂，落实立德树人根本任务，共同推动漫画学院人才培养质量再上新台阶。”

供稿：漫画学院

编辑：南旻序

初审：杜娇燕

复审：高延超

终审：李吉品

出品单位：吉林动画学院—漫画学院