2025年10月24日星期五下午 15:00，漫画学院在 A305 教室举办漫画专业教师教学能力提升研讨会，会议以《融合・创新——漫画课程的跨学科教学设计》为核心主题，由李吉品院长主持，漫画专业教师参会，旨在通过聚焦跨学科教学理念融合与实践方法研讨，系统提升教师教学能力，优化课程设计体系，助力学生培养跨学科视野与综合创作素养。

会议伊始，李吉品院长围绕研讨会背景与核心价值展开开场阐述。他指出，当前漫画行业正朝着多元融合方向快速发展，市场对兼具漫画专业功底、跨学科知识储备的复合型人才需求日益迫切；而跨学科教学设计既是打破传统课程壁垒、丰富教学内容的关键，也是提升学生行业竞争力、适配行业发展趋势的核心举措，强调此次研讨会需聚焦“实用、可落地”，为后续课程优化提供明确指引。

随后，陈红、陈哲铭两位教师分别结合自身教学实践，围绕跨学科教学设计分享经验与思路，为参会教师提供具体参考：陈红老师：聚焦“漫画与文学叙事的跨学科衔接”，提出“文学 IP 漫画化”的教学设计思路。她表示，可选取经典文学作品（如短篇小说、神话故事）同时融入思政作为教学素材，指导学生将文学叙事逻辑转化为漫画分镜语言，同时融入角色心理刻画、场景氛围营造等专业技巧；通过文学解读—分镜设计—作品互评的教学流程，培养学生跨学科叙事能力与文化解读素养。      

陈哲铭老师：围绕“新媒体彩色故事漫画制作”展开分享，针对跨学科学习效果难量化的问题，提出“多元维度 + 分层评估”方案。具体包括：基础维度（跨学科知识掌握度，如数字技术操作、彩色漫画创作逻辑）、实践维度（作品完成质量）、创新维度（跨学科应用创新性）；同时结合学生能力差异，设置基础达标线与拓展加分项，兼顾评价公平性与学生积极性。

在研讨互动环节，全体教师围绕跨学科教学的核心痛点与解决路径展开深入交流。针对部分教师提出的跨学科内容过多导致学生负担加重、不同学科知识衔接逻辑不清晰等问题，大家共同探讨形成解决方案：一是明确核心聚焦原则，跨学科教学需以漫画专业能力为核心，避免盲目融入无关学科知识；二是构建阶梯式衔接 体系，将跨学科知识按基础认知—初步应用—综合实践分阶段融入课程；三是优化跨学科作业设计，采用基础融合+分层拓展模式，基础层要求全体学生完成跨学科知识的初步应用，拓展层鼓励学有余力的学生开展复杂项目。

李吉品院长在总结发言中强调，跨学科教学不是学科叠加，而是有机融合—— 教师需以此次研讨会为起点，将跨学科理念深度融入课程大纲修订与日常教学，既要注重理论融合的逻辑性，确保不同学科知识衔接自然、不脱节，也要重视实践落地的可行性，通过案例教学、项目驱动等方式，让学生真正将跨学科知识转化为专业能力；学院后续也将搭建跨学科教学资源库（如优秀教案、行业案例、技术工具包），为教师提供持续支持，推动跨学科教学从单点尝试走向系统落地。

此次研讨会不仅为漫画专业教师搭建了跨学科教学经验交流的平台，更明确了课程创新的方向与路径，充分体现了漫画学院对教师教学能力提升与学生综合素养培养的高度重视。随着跨学科教学理念的逐步落地，预计将进一步优化漫画专业课程体系，帮助学生打破学科壁垒、提升综合竞争力，为其成长为适应行业发展的复合型漫画人才奠定坚实基础。

供稿：漫画学院

编辑：常潇予

初审：杜娇燕

复审：高延超

终审：李吉品

出品单位：吉林动画学院—漫画学院